【学校德育工作】一是加强习惯监测评价机制建设，立足学生成长特点，修订完善学校学生习惯监测评价方案，在教育网开设专栏，提高管理成效。二是探索“理想·责任”教育的有效途径，开展“憧憬理想”“关注社会”“关心他人”“关爱生命”主题教育活动，开展“理想·责任”教育优秀主题活动方案及实例评选活动，促进校际间的学习、交流，提高德育工作实效。三是拓展学校德育渠道。发挥班级管理主阵地作用，举办“关爱学生成长”德育论坛活动，增加管理育人的针对性和实效性；完善学校、家庭、社会“三结合”的育人体系，9月，召开“三结合”教育经验交流会，推介优秀经验和案例，提升德育成效。四是突出环境育人。开展校园绿化、美化建设年活动，组织学习观摩、专项评估及“十佳精品校园”评选。

【教育教学管理】一是实施“双线层级管理”新模式。“双线”即学校和教育局两条管理主线。学校层级这条线，主要围绕工作落实，细化管理单元，分解考核周期，实施以级部或班级为单元、以月为周期的“日督查、周汇总、月考核”管理模式，并在教育网上创建“学校月度工作考核结果”公示平台，促进管理效益提升。教育局层面这条线，优选10项年度教育教学重点工作，制订《教育教学工作十项督查评估细则》，设立督查队，培训督查员，进行27次专项督查，促进重点工作的落实。二是落实《山东省普通中小学管理基本规范》，规范作息时间，严禁挤占体育与健康、音乐、美术、信息技术、综合实践活动、地方课程等非考试课程教学的时间，规范办学行为。三是运用“必做+选做”的作业运行机制，遵循级部统一研究、统一审批、统一布置的“三统一”原则，抓好作业的精选重组。通过组织研讨会、举办展评、不定期抽查，促进有效作业的常态落实和质量提升。四是研究与共享考试命题，按教学计划进行考试。五是强化以高三为重点的教学质量管理，加强对学校教学质量的检查和评价，提高学校管理水平，教学质量大幅攀升。

【教学改革】制订学科计划，本着“抓关键、抓薄弱、抓实效”的原则，各学段、学科在分析总结上学年度工作、拟订工作计划的基础上，分片召开教导主任、教研组长、骨干教师研讨会，制订出具有学科特点、适合学校实际、科学规范的学科工作计划。分片召开学科年会，注重经验交流、课堂观摩、集体教研现场观摩、学科教师与教研员互动等内容上。开展教学视导，高中除常规视导外，坚持“菜单式”服务，开展预约式视导活动；初中视导重点放在学科工作计划的落实、有效教研的指导、各学科教学常规的落实检查和集体教研的评价上；小学通过听汇报、听评课、查资料、实地察看等形式，对各基层单位的教学管理情况进行工作视导。研究高效课堂，高中推行目标精细化研究，组织学科教师就现行学案中存在的问题进行研讨，提高目标精细化研究水平。英语、政治、数学、历史等目标精细化研究案例被评为“威海市优秀成果奖”， 8位教师获威海市优质课评选一等奖、12位教师获二等奖。初中开展联片教研活动，评选出联片教研“精品课”65节、“精品学案”65个、“优秀的问题解决方案”50个、“有效教学模式”27个。小学重抓复习课型研究，出台《乳山市小学各学科有效课堂复习课型范式》，对“模式构建课”“模式引领课”“模式实践课”进行评议，开展优秀立标建模课展示评比活动，提升各科教师复习课的课堂教学水平。重视培训指导，推动集体教研实效的开展。高中以名师课堂教学风采展示活动为引领，提高教师的教研水平；初中通过分点培训、分片培训、全面培训，解决集体教研存在的问题；小学建立30个“学科教研中心校联合体”，开展教研活动50次，教师覆盖面100%。

【教育科研】一是修订完善教科研评价机制。制订《乳山市教育科学规划课题管理办法》《乳山市教育科学重大课题管理细则》《关于开展小课题研究的实施意见》《关于教研员课题研究考评修改意见》，修订《乳山市学校课题研究奖励办法》，建立学校课题研究成果与教研员“捆绑式”考核体系，激励、督促各学校和教研员将教研、科研一体化。二是举办科研培训活动。学年初，组织全市教科室主任和科研骨干开展小课题选题指导培训会，学期中，召开立项的小学43个、初中73个、高中42个小课题研讨会，并邀请威海市专家专题培训。三是重视研究成果的评选和推介工作。举办乳山市教育科研年度创新成果评选活动，评选优秀课题，并推荐到省市级参评。

2012年乳山市小学学籍人数

2012年乳山市初中学籍人数

2012年乳山市高中学籍人数

（王忠国）